歷史上的不幸，使得漢字有簡體和繁體的區別。現在，又有了第三種字體---教育部字體。雖然漢字一不輸出革命，二不輸出貧困和饑餓，三不去折騰別人，但是總有人吃飽了沒事干，對漢字指手畫腳。教育部最近就頒布了對44個漢字的修改，理由是為了和宋體字取得一致。為什么要和宋體字保持一致，教育部沒有做進一步解釋。為什么是宋體字而不是楷書，教育部也沒有做出解答。為什么是這44個字，而不是其它，教育部還是一言不發。
其實，教育部改不改這些中文字，已經無關緊要。在這一刻，13億中國人里面識字的人都在用這44個中文字，大家能夠彼此溝通和交流。未來，也許小學生的教材會發生改變，去學習新的44個漢字。不過，為了和我們交流方便，他們在教育部字體之外，也會去學其他中文字體。畢竟比較起來，使用舊版的人更多，書籍和報刊也更多。類似的例子是繁體字，使用繁體字的華人在數量上要遠遠少于使用簡體字的中國人。但是，別人有更為優美的中文，有更為優質的內容。出于渴慕和好奇的驅動，所以使用簡體字的中國人最后也能認識繁體字。
為什么會去做這種徒然引發麻煩，浪費大量紙張的事情呢？自從秦始皇開始“書同文，車同軌”以來，對漢字書寫系統進行規范和控制就被視作統治權的一部分。所以，沒事修改一下中文，大概是為了炫耀這種統治權。就像是雄性大猩猩的習慣，當它們向雌性黑猩猩求歡的時候，會采用一種叫“展示自己”的方式。它們走到雌性黑猩猩的對面坐下，把兩條腿分開，邀請對方往中間看，證明自己的雄風偉健。雌性黑猩猩一看，覺得異常驚駭：丫小雞雞上密密麻麻刺了44個教育部新頒布的漢字！
事實上，漢字的發展、變化乃至豐富，是由使用它的人完成的。就像是“囧”，它不單是一個流行字，而且也被大多數人接受了下來，在原有的意思上增加了“尷尬”、“困窘”的含義。甚至，發明新含義的網友也是用了古老的象形造字法，“囧”字看上去就像一個愁眉苦臉的人，因而更容易被大家所接受。反而是這樣的字，根本不會被教育部收錄，不會被他們添加進字典和教課書里去。他們根本不關心民眾在使用什么文字，也根本不考慮大家的使用習慣，他們只是一次次走過來，坐下，分開腿，展示自己。
也許許多年過去，檔案解密，我們會發現這一次對漢字的更改，也許不過是個商業計劃。為的只是方便某個教科書出版社的銷量，為了某種電子書成為標準，為了使得某些利益團體取得優先權。甚至，也許是因為一個莫名其妙的原因：某人午睡時做了一個噩夢，解夢的人說需要修改44個漢字。在重重帷幕之后，什么都可能發生，只不過我們什么都不知道而已。
所以，我的態度很明確：不去討論和分析這樣的事情，不去探究它的邏輯和思路。因為這不是我的事情，你頒布你的標準，我寫我的漢字。沒有必要圍繞著別人的指揮棒轉，而是活得和一個正常人在正常生活里一樣。變更44個漢字也好，4444個漢字也罷，那是別人的事情。哪怕把漢字完全羅馬拼音化，使用另外一種書寫系統，我依然使用我原來的一套。如果簡體字連帶輸入法都被更改了，微軟、Google、搜狐、QQ都必須使用新字庫，那我就會如同現在一樣，使用繁體字和繁體輸入法。如果繁體字也不能幸免，那么我去使用英文，至少，英國教育部和美國教育部沒有那么大的癮頭，成天修改英文單字。
在教育部那里，中文是它權力的體現。在我這里，中文是中國人的游戲，我的母語。我想，大家的出發點都完全不同，那么，大概也就只能各玩各的，最好也各玩各的。
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